Trabajo en taller con la metodología de "esquicio", experiencia en escala 1 : 1 con alumnos de primer año de la carrera de arquitectura

La presente experiencia ensaya enfatizar la búsqueda de un aprendizaje significativo y el desarrollo de una práctica reflexiva. El trabajo en taller con la modalidad de esquicio pretende generar el accionar colaborativo y la participación activa de los estudiantes, los cuales resuelven bidimensional...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Castro, Claudio, Alegre, Graciela Noemí, Vargas, Marcelo Ernesto, Kosinski, Nelly Senda, Coronel Gareca, Carlos Alberto, Currie, Laura Gisela, Gover, Olivia, Rearte, Emilia
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2021
Materias:	Aprendizaje significativo Práctica reflexiva Accionar colaborativo
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28743
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