Resultados de búsqueda

Hacia una guía cronológica como herramienta para interpretaciones cualitativas sobre los edificios en altura del área central de Rosario (1906-1953) por Cutruneo, Jimena, Heredia, Elina

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Instrumentos de investigación, la cartografía urbana en ciudades mexicanas por Cruz Pérez, Margarita, Bartorila Galetto, Miguel Ángel

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Representación e ideologías: historiografía gráfica de la arquitectura de la tradición y la vanguardia, para una instrumentación en la enseñanza por Medina, María Rebeca, Santiá, Silvia, Costanzo, Silvia, Carmignani, Mara, Rosa, Claudia

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Revistas de arquitectura y los relatos de arquitectos como viajeros. Primeros pasos en la investigación académica, una propuesta de un proyecto UBACYT por Kornecki, Sylvia

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El juego como instrumento mediador entre aprendizaje y evaluación en el contexto de la asignatura Introducción a la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo - FAUDI-UNC. por Perlo, Eliana, Buguñá, Patricia, Cohen, Diana, Peralta, Joaquín, Terreno, Cristian

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Reforma y oportunidad, la incorporación del seminario como recurso formalizado: “Andrea Palladio. Obra teórica y arquitectónica” por Müller, Luis, Calvo, Luis María, Colla, Luciana, Costa, Camila, Bártolis, Cecilia, Parera, Luciana, Acosta, María Martina

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Reforma y oportunidad, la incorporación del seminario como oferta académica: Episodios de modernización en arquitectura. Santa Fe, 1885-1978 por Müller, Luis, Acosta, María Martina, Parera, Cecilia, Calvo, Luis María, Espinoza, Lucía

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Topoheterocronías III. Avances en la sistematización de un instrumento de visualización del tiempo histórico. Estudio y búsqueda de modelos de representación del tiempo, mediante e... por Robles, Marcelo, Martín Iglesias, Rodrigo, Fagilde, Sergio, Fernández, Sebastián, Dongarra, Pilar, De la fuente, Lourdes, Battaglini, Belén, Carmona, Camila

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En señas. Aportes para la enseñanza del área histórico-teórico-crítica por Ures, Mariana

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La representación de lógicas estructurales mediante el uso de modelos didácticos. El Arco Romano. por Vicente, Pablo

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Palazzo del Te: Espacio de intelectuales por Vicente, Pablo

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Proceso enseñanza aprendizaje: Ver-Oír-Sentir por Rizzo, María de las Nieves, Granero, Melecia

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Enseñar Historia de la Arquitectura en el siglo XXI: Diagnósticos y desfíos por Villavicencio, Susana, Rubio, Raimundo, Ferrari, Mónica, Bruna, Luis, Cuezzo, Laura, Cusumano, Julio, Tosi, Federico

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Estrategias de abordaje caidas del mapa. El trabajo con arquitecturas del lejano Oriente por Muñoz, Andrés

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Sentir que cien años no es nada. Denuncia de la vigencia de visiones decimonónicas en la enseñanza de la historia de la arquitectura y algunas propuestas para su sustitución por Martínez Nespral, Fernando

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Miradas exploratorias sobre modelos de enseñanza y elaboración de discursos críticos: Un análisis sobre el regionalismo crítico desde una experiencia de cátedra por Martínez Nespral, Fernando, Perrotti Poggio, Julieta, Bottinelli, Tomás, Butler, Belén, Colombo, Guillermo, Martín, Alexis, Cóppola, Diana, Ruisi, Cintia, Suchac, Laura

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Una propuesta didáctica de aprendizaje cooperativo. La experiencia práctica en el ámbito universitario, FADU/UBA por Martínez Nespral, Fernando, Rodríguez, Alicia, Herr, Carola

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Pasando revista. Reflexiones sobre modos de aproximación al programa en el Taller de Historia 3. por Aulet, Juan, Boyle, Juan Patricio, Brusa, María Elena, Coiticher, Nora, Martínez Castillo, Izaskun, Nesprias, Javier, Pastormerlo, Guillermina, Vasta, Marina

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La enseñanza de la historia de la arquitectura y de la teoría en relación al proceso de proyecto por Ortiz, Juan Cecilio, Mendiondo, Javier, Supisiche, María Clara

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Topos VS Cronos. El tiempo en lo construido como fundamento metodológico para la enseñanza de la historia de la arquitectura por Londoño, Roberto J

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