El dato histórico en construcción: lectura de una geometría al margen desde espacios colectivos emergentes
Desde una perspectiva convencional, en marco del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia de la arquitectura y la ciudad, el estudiante –y luego proyectista- tiende a asociar al dato histórico con una aparente objetividad. Esta situación entra en crisis cuando el estudio de la ciudad en...
| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/6961 |
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| Sumario: | Desde una perspectiva convencional, en marco del proceso de enseñanza y aprendizaje
de la Historia de la arquitectura y la ciudad, el estudiante –y luego proyectista- tiende a
asociar al dato histórico con una aparente objetividad. Esta situación entra en crisis
cuando el estudio de la ciudad en el devenir histórico demanda de su comprensión como
sistema complejo, donde la mirada del sujeto observador –estudiante/docente en el
ámbito taller- constituye también un factor de transformación de aquella totalidad
analizada. Con base en este posicionamiento, este trabajo expone producciones de
estudiantes de la UNLP como un registro analítico de ciertos aspectos de la ciudad de
La Plata. Asimismo relatan el dato histórico como construcción, resultado de la
percepción y la lectura intencionada, en cuyo proceso de elaboración se han trasladado
los focos de observación y representación de la ciudad fundacional, para dar lugar a su
re-conocimiento desde la relación bordes-espacio colectivo. |
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