Escuela Agrotécnica
En nuestro proyecto pusimos énfasis en el individuo, tanto en la parte constructiva como en la vivencia misma en el lugar: en lo constructivo, al haber utilizado el ladrillo como un elemento de construcción que permita a una persona manipularlo sin problemas; y en la vivencia de uno mismo dentro del...
| Autores principales: | , |
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| Otros Autores: | |
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| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/21879 |
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|---|---|
| author | Despontin, Joaquín Ignacio Ricobelli, Iván |
| author2 | Cuffaro, Mauro |
| author_facet | Cuffaro, Mauro Despontin, Joaquín Ignacio Ricobelli, Iván |
| author_sort | Despontin, Joaquín Ignacio |
| collection | Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño |
| description | En nuestro proyecto pusimos énfasis en el individuo, tanto en la parte constructiva como en la vivencia misma en el lugar: en lo constructivo, al haber utilizado el ladrillo como un elemento de construcción que permita a una persona manipularlo sin problemas; y en la vivencia de uno mismo dentro del lugar, al concebir la escuela como un modelo de ciudad a pequeña escala, organizándola desde el espacio más doméstico que es el aula (asimilando una casa), luego al grupo de aulas que equivale a los barrios de una ciudad, y por último al espacio más público (el SUM, el comedor, el laboratorio y los talleres) a través de los corredores con ensanchamientos y deformaciones, que simbolizan las calles y, complementados con espacios verdes representando las plazas. |
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| id | I92-R10-2133-21879 |
| institution | Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño. Universidad Nacional de Rosario |
| language | spa |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| spelling | I92-R10-2133-218792023-11-14T13:05:49Z Escuela Agrotécnica Despontin, Joaquín Ignacio Ricobelli, Iván Pueblo Esther Escuela agrotécnica Educación Espacio público En nuestro proyecto pusimos énfasis en el individuo, tanto en la parte constructiva como en la vivencia misma en el lugar: en lo constructivo, al haber utilizado el ladrillo como un elemento de construcción que permita a una persona manipularlo sin problemas; y en la vivencia de uno mismo dentro del lugar, al concebir la escuela como un modelo de ciudad a pequeña escala, organizándola desde el espacio más doméstico que es el aula (asimilando una casa), luego al grupo de aulas que equivale a los barrios de una ciudad, y por último al espacio más público (el SUM, el comedor, el laboratorio y los talleres) a través de los corredores con ensanchamientos y deformaciones, que simbolizan las calles y, complementados con espacios verdes representando las plazas. Cuffaro, Mauro 2020-11-17 bachelorThesis Tésis de Grado publishedVersion publishedVersion application/pdf http://hdl.handle.net/2133/21879 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Licencia RepHip |
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| topic | Pueblo Esther Escuela agrotécnica Educación Espacio público |
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