Una aproximación a la trasposición didáctica como enfoque. Reflexiones basadas en la enseñanza de la forma en arquitectura y urbanismo
Reflexionar y generar nuevas estrategias didácticas en arquitectura, acordes al contexto, supone la revisión de contenidos y prácticas, de relaciones y tensiones, así como sus implicancias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La transposición didáctica genera una mirada superadora al proponer l...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/58266 |
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|---|---|
| author | Roibón, María José |
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| description | Reflexionar y generar nuevas estrategias didácticas en arquitectura, acordes al contexto, supone la revisión de contenidos y prácticas, de relaciones y tensiones, así como sus implicancias en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La transposición didáctica genera una mirada superadora al proponer la transformación de los saberes técnicos, científicos y académicos para que pueda ser comprendido por quienes no poseen esos conocimientos previamente. El trabajo se posiciona desde las morfologías, cuya didáctica se desarrolla en el ámbito del taller y donde comparte con la profesión la vocación proyectual, en una permanente retroalimentación entre la reflexión y la acción. |
| format | Artículo |
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| institution | UNNE - Facultad de Arquitectura y Urbanismo |
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| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo |
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