El taller virtual en la enseñanza-aprendizaje del proceso de diseño arquitectónico
Este trabajo de investigación se desarrolla con el objetivo de evaluar el impacto de la aplicación de técnicas digitales en la enseñanza-aprendizaje de un Taller de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura de la UNNE. Busca, específicamente, evaluar el impacto educativo en la formación del estu...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28964 |
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| Sumario: | Este trabajo de investigación se desarrolla con el objetivo de evaluar el impacto de la aplicación de técnicas digitales en la
enseñanza-aprendizaje de un Taller de Arquitectura de la Facultad de Arquitectura de la UNNE. Busca, específicamente,
evaluar el impacto educativo en la formación del estudiante, a partir de su participación en la experiencia Taller Virtual Red
Norte Grande (TVRNG), y evaluar el impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Taller de Arquitectura de 4° año.
En el (TVRNG) se reúne a través de Internet a docentes y alumnos de universidades del norte argentino que se
comprometen a trabajar en un mismo tema-problema de diseño y a compartir el desarrollo de dichos proyectos en
la red. El marco teórico se fundamenta en la teoría de LAWRENCE STENHOUSE, para quien teoría y práctica deben
aparecer unidas, y se basa en la importancia de la investigación por parte del profesor de sus propias prácticas y
en la valoración de manera crítica de su tarea de enseñanza-aprendizaje. El trabajo ha permitido reflexionar acerca
de la evolución del proceso tradicional de enseñanza-aprendizaje del Taller de Arquitectura, a partir de los cambios
relacionados con el uso de las nuevas tecnologías. Este trabajo ha sido acreditado por la Secretaría de Ciencia y
Técnica de la UNNE, según Resolución 921/10. PI-C005/2010. |
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