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La naturaleza cognitiva del proyecto y la crisis en la concepción heredada en la enseñanza de la arquitectura

Considerando la arquitectura como una actividad susceptible de ser enseñada, se propone analizar al proyecto arquitectónico como una entidad esencialmente cognitiva. Esta propuesta suscita un replanteo en las concepciones heredadas de la enseñanza de la arquitectura, al formular una interpretación d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Burgos, Carlos Eduardo
Formato:	Artículo
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad del Bío-Bío 2021
Materias:	Diseño arquitectónico Educación Proyecto Métodos Teoría Architectural design Education Project Methods Theory
Acceso en línea:	http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/28502
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