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Comprensión lectora en la universidad, complejidad, historicidad y tradición educativa

A partir de nuestras prácticas docentes, se relevan las dificultades que presentan los estudiantes a la hora de leer comprensivamente textos académicos y cómo ello se constituye en un obstáculo para la permanencia y el egreso de las carreras de grado. Se plantea la responsabilidad de indagar acerca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Malagrina, Julieta Karen, Frers, Natalia, González Blazquez, Dana María, Machado, Fernando
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	2017
Materias:	Psicología Educación Superior comprensión lectora políticas de inclusión
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/69640
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