La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos
Nos proponemos en este resumen dar cuenta de los debates que el Colectivo Docente Educación II viene realizando –a través de diversas actividades de la configuración del campo pedagógico y de los problemas más relevantes para la formación de los estudiantes de grado en la Carrera de Ciencias de la E...
| Autores principales: | , , , , , , , , , |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32280 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1862014493444276224 |
|---|---|
| author | González, Dora Elba C. Suárez, Daniel Hugo Thisted, Sofía Beer, David Brener, Gabriel Canciani, María Laura Caride, Lucía Dávila, Paula Galarza, Daniel Vassiliades, Alejandro |
| author_facet | González, Dora Elba C. Suárez, Daniel Hugo Thisted, Sofía Beer, David Brener, Gabriel Canciani, María Laura Caride, Lucía Dávila, Paula Galarza, Daniel Vassiliades, Alejandro |
| author_sort | González, Dora Elba C. |
| collection | Repositorio Sedici - Comunidad |
| description | Nos proponemos en este resumen dar cuenta de los debates que el Colectivo Docente Educación II viene realizando –a través de diversas actividades de la configuración del campo pedagógico y de los problemas más relevantes para la formación de los estudiantes de grado en la Carrera de Ciencias de la Educación. Realizaremos una breve enunciación de aquellos que –geopolíticamente y en la actualidad – se nos presentan como más significativos. Los debates teóricos y epistemológicos que fundamentan el recorte realizado serán incluidos en la ponencia correspondiente. El problema del poder, el cambio y la permanencia en los procesos, prácticas, instituciones y sujetos pedagógicos. Las transformaciones sociales, económicas, políticas, culturales y tecnológicas y los cambios en la educación. Las discusiones en torno de las reformas educativas y las innovaciones pedagógicas, la gramática/cultura escolar, las formas de lo escolar, el “programa institucional” como analizadores de las mismas. Los sistemas educativos como construcciones sociales e históricas, como organizaciones complejas, y como institucionalización de prácticas pedagógicas. Continuidades y rupturas en los procesos de emergencia, consolidación y crisis de los sistemas escolares y de los procesos educativos en diversos contextos sociales y pedagógicos. El problema de la desigualdad educativa y los sujetos de la educación. Aproximaciones clásicas y contemporáneas. Del discurso de la igualdad al discurso de la equidad y los debates contemporáneos en torno al discurso de la igualdad. Del problema de la desigualdad al reconocimiento de las diferencias y las identidades: universalismo, particularismo e identidades sociales. Las reformulaciones en torno del problema de la inclusión y la exclusión educativas. La fragmentación de los sistemas escolares y la diversificación de procesos pedagógicos en múltiples contextos de aprendizaje. Los “nuevos” sujetos sociales y educativos y las tensiones en el campo pedagógico: las nuevas infancias, adolescencias y juventudes; la emergencia de movimientos sociales y territoriales en el campo de la educación popular; los movimientos pedagógicos, las redes escolares y las nuevas formas de organización colectiva de docentes. El problema de la transmisión cultural y de los saberes escolares. Aproximaciones clásicas: los sistemas educativos, la transmisión cultural y el currículum como campo de lucha y de construcción hegemónica. Aproximaciones contemporáneas: el “giro cultural” y las redefiniciones epistemológicas y ontológicas de los saberes y el conocimiento. Los docentes: la transmisión cultural y la creación/recreación de los saberes pedagógicos. Del discurso de la homogeneidad universalista al reconocimiento del otro y de la diversidad: el problema del etnocentrismo en educación. La colonialidad del saber, el poder y nuevos problemas pedagógicos. |
| format | Objeto de conferencia |
| id | I89-R6-10915-32280 |
| institution | UNLP - Facultad de Arquitectura y Urbanismo |
| institution_str | I-89 |
| language | Spanish / Castilian |
| publishDate | 2011 |
| record_format | dspace |
| repository_str | R-6 |
| spelling | I89-R6-10915-322802026-03-25T18:27:47Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32280 La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos González, Dora Elba C. Suárez, Daniel Hugo Thisted, Sofía Beer, David Brener, Gabriel Canciani, María Laura Caride, Lucía Dávila, Paula Galarza, Daniel Vassiliades, Alejandro 2011-08 2011 2013-12-16T14:04:46Z es Ciencias de la Educación Pedagogía Argentina Educación campo educativo campo pedagógico cambio educativo Nos proponemos en este resumen dar cuenta de los debates que el Colectivo Docente Educación II viene realizando –a través de diversas actividades de la configuración del campo pedagógico y de los problemas más relevantes para la formación de los estudiantes de grado en la Carrera de Ciencias de la Educación. Realizaremos una breve enunciación de aquellos que –geopolíticamente y en la actualidad – se nos presentan como más significativos. Los debates teóricos y epistemológicos que fundamentan el recorte realizado serán incluidos en la ponencia correspondiente. El problema del poder, el cambio y la permanencia en los procesos, prácticas, instituciones y sujetos pedagógicos. Las transformaciones sociales, económicas, políticas, culturales y tecnológicas y los cambios en la educación. Las discusiones en torno de las reformas educativas y las innovaciones pedagógicas, la gramática/cultura escolar, las formas de lo escolar, el “programa institucional” como analizadores de las mismas. Los sistemas educativos como construcciones sociales e históricas, como organizaciones complejas, y como institucionalización de prácticas pedagógicas. Continuidades y rupturas en los procesos de emergencia, consolidación y crisis de los sistemas escolares y de los procesos educativos en diversos contextos sociales y pedagógicos. El problema de la desigualdad educativa y los sujetos de la educación. Aproximaciones clásicas y contemporáneas. Del discurso de la igualdad al discurso de la equidad y los debates contemporáneos en torno al discurso de la igualdad. Del problema de la desigualdad al reconocimiento de las diferencias y las identidades: universalismo, particularismo e identidades sociales. Las reformulaciones en torno del problema de la inclusión y la exclusión educativas. La fragmentación de los sistemas escolares y la diversificación de procesos pedagógicos en múltiples contextos de aprendizaje. Los “nuevos” sujetos sociales y educativos y las tensiones en el campo pedagógico: las nuevas infancias, adolescencias y juventudes; la emergencia de movimientos sociales y territoriales en el campo de la educación popular; los movimientos pedagógicos, las redes escolares y las nuevas formas de organización colectiva de docentes. El problema de la transmisión cultural y de los saberes escolares. Aproximaciones clásicas: los sistemas educativos, la transmisión cultural y el currículum como campo de lucha y de construcción hegemónica. Aproximaciones contemporáneas: el “giro cultural” y las redefiniciones epistemológicas y ontológicas de los saberes y el conocimiento. Los docentes: la transmisión cultural y la creación/recreación de los saberes pedagógicos. Del discurso de la homogeneidad universalista al reconocimiento del otro y de la diversidad: el problema del etnocentrismo en educación. La colonialidad del saber, el poder y nuevos problemas pedagógicos. El presente artículo pertenece al Colectivo Docente Educación II Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Argentina (CC BY-NC-ND 2.5) application/pdf |
| spellingShingle | Ciencias de la Educación Pedagogía Argentina Educación campo educativo campo pedagógico cambio educativo González, Dora Elba C. Suárez, Daniel Hugo Thisted, Sofía Beer, David Brener, Gabriel Canciani, María Laura Caride, Lucía Dávila, Paula Galarza, Daniel Vassiliades, Alejandro La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title | La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title_full | La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title_fullStr | La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title_full_unstemmed | La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title_short | La redefinición del campo pedagógico : Una perspectiva en relación a sus problemas contemporáneos |
| title_sort | la redefinicion del campo pedagogico una perspectiva en relacion a sus problemas contemporaneos |
| topic | Ciencias de la Educación Pedagogía Argentina Educación campo educativo campo pedagógico cambio educativo |
| url | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/32280 |
| work_keys_str_mv | AT gonzalezdoraelbac laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT suarezdanielhugo laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT thistedsofia laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT beerdavid laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT brenergabriel laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT cancianimarialaura laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT caridelucia laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT davilapaula laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT galarzadaniel laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos AT vassiliadesalejandro laredefiniciondelcampopedagogicounaperspectivaenrelacionasusproblemascontemporaneos |