Ordenamiento territorial y planificación del transporte : Una perspectiva pedagógica para ingeniería en transporte desde la docencia e investigación
El escrito tiene por propósito abrir un debate sobre las formas, métodos y prácticas de enseñanza-aprendizaje en docencia e investigación, a partir de las actividades que se desarrollan en el ámbito de docencia en grado en la carrera de Ingeniería en Transporte en el Instituto de Ingeniería y Agrono...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/187358 |
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| Sumario: | El escrito tiene por propósito abrir un debate sobre las formas, métodos y prácticas de enseñanza-aprendizaje en docencia e investigación, a partir de las actividades que se desarrollan en el ámbito de docencia en grado en la carrera de Ingeniería en Transporte en el Instituto de Ingeniería y Agronomía (IIyA) y de investigación en el Laboratorio de Tecnologías de Movilidad y Energía (LaTME) en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ). En docencia desde las materias Planeamiento Territorial I y II y en investigación desde la participación en proyectos acreditados. Ambas instancias tienen en común la correlación con temas de ordenamiento territorial, planificación del transporte y políticas públicas como marco general. El objetivo reside en exponer algunos resultados de la implementación práctica de la planificación territorial con énfasis en el transporte y la movilidad a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje en docencia e investigación revisando los contenidos, insumos y técnicas teórico – metodológicas empleadas y los resultados obtenidos en el período 2022-2024. Los resultados permiten innovar en otras metodologías, en técnicas de aprendizajes basados en problemas y en aportes transdisciplinares. Al mismo tiempo, contribuye a realizar indagaciones en esta articulación en la formación en educación, investigación y transferencia y generar insumos para debatir a futuro los contenidos en los planes de estudio, demandas de la población y abordajes de los proyectos de investigación, considerando los avances tecnológicos presurosos, las capacidades académicas y las limitaciones de los contextos en que se desarrollan las actividades académicas. |
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