Pedagogía y didáctica en perspectiva histórica : Lógicas proyectuales en la modernidad arquitectónica

Introduciendo la idea de “pensar con la historia” (Schorske, 2001) el proceso de transformación territorial, técnico y cultural de la modernidad arquitectónica se propone que “los arquitectos (en formación) conozcan la historia y se conviertan ellos mismos en un factor histórico”, no como historiado...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos

Autores principales:	Carranza, Martín, Gorostidi, Enrique Roberto, Curtit, Guillermo Daniel
Formato:	Libro
Lenguaje:	Spanish / Castilian
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2025
Materias:	Arquitectura Enseñanza de la arquitectura Historia Pedagoga
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/182751
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