Propuesta didáctica innovadora para la gestión de la motivación académica en carreras proyectuales : un estudio del caso de Informática en la UNC
Trabajo final de la Especialidad en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el Diseño
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/559588 |
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| author | Fernández Álvarez, Santiago |
| author2 | Paoloni, Paola |
| author_facet | Paoloni, Paola Fernández Álvarez, Santiago |
| author_sort | Fernández Álvarez, Santiago |
| collection | Repositorio FAUD |
| description | Trabajo final de la Especialidad en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el Diseño |
| format | masterThesis |
| id | I88-R5-11086-559588 |
| institution | Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño Universidad Nacional de Córdoba |
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| publishDate | 2025 |
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| spelling | I88-R5-11086-5595882025-12-12T15:03:47Z Propuesta didáctica innovadora para la gestión de la motivación académica en carreras proyectuales : un estudio del caso de Informática en la UNC Fernández Álvarez, Santiago Paoloni, Paola Motivación Enseñanza Trabajo final de la Especialidad en Enseñanza Universitaria de la Arquitectura y el Diseño Fil: Fernández Álvarez, Santiago. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. Fil: Paoloni, Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. La motivación académica es un factor crítico para el aprendizaje y, a la vez, uno de los mayores desafíos en entornos educativos diversos (presencial, remoto, asincrónico, masivo). Este trabajo propone una aproximación integral: primero, revisa las principales teorías motivacionales y analiza las variables clave que inciden en el desempeño estudiantil. Luego, desarrolla un método para recolectar datos y evaluar dichas variables, representándolas dinámicamente mediante grafos interactivos con herramientas informáticas accesibles para cualquier docente. Esta visualización permite un análisis estratégico que optimiza la planificación de interacciones didácticas y la gestión de la motivación en tiempo real. El objetivo es ofrecer soluciones prácticas que potencien la calidad de la enseñanza y reduzcan la deserción, integrando tecnología y pedagogía. Las conclusiones evidencian beneficios para la motivación docente y de los estudiantes, la viabilidad de la propuesta y su potencial para investigaciones futuras sobre el constructo motivacional. Este enfoque abre nuevas posibilidades para transformar la experiencia educativa mediante datos y análisis dinámicos. Fil: Fernández Álvarez, Santiago. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. Fil: Paoloni, Paola. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. 2025-12-03T13:43:35Z 2025-12-03T13:43:35Z 2025 masterThesis http://hdl.handle.net/11086/559588 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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| topic | Motivación Enseñanza |
| url | http://hdl.handle.net/11086/559588 |
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