Imagen de Portada

Recuperar la significación de la producción de los estudiantes para entender la validez de la aplicación y la transferencia de los conceptos matemáticos en el diseño

Fil: Lanzillotto, Clarisa. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lanzillotto, Clarisa, Ávila, María Cristina, Agosto, Miriam María, Farías, Andrea, Heredia, Mirta Susana, Crivello, Patricia, Almada, Pablo, Chaile, Silvio Ariel, Gnavi, Gerardo, Torres, Alejandro
Formato:	bookPart
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentina. 2023
Materias:	Método de enseñanza Educación universitaria Enseñanza de la arquitectura Arquitectura Matemática aplicada
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/547261
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Matemática para estudiantes de arquitectura : recuperar la significación de la propia producción para recuperar la validez de la aplicación y la transferencia de los conceptos matemáticos
por: Pérez de Lanzetti, Gloria Beatriz, et al.
Publicado: (2023)

Revalorización de las secciones cónicas y cuádricas en la proyección arquitectónica y su funcionalidad en el diseño
por: Pagnutti, León Nicolás, et al.
Publicado: (2023)

Construyendo hoteles… parques y otros espacios arquitectónicos
por: Pagnutti, León Nicolás, et al.
Publicado: (2023)

Matemática para estudiantes de Arquitectura: recuperar la significación de la propia producción para entender la validez de la aplicación y la transferencia de conceptos matemáticos
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2020)

Polígonos y poliedros aplicados a la arquitectura : del plano al espacio
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2023)

Estrategias para recuperar el sentido del taller en la enseñanza de la Historia de la Arquitectura
por: Samar, Lidia, et al.
Publicado: (2020)

La formación de los arquitectos /
por: San Sebastián, Álvaro
Publicado: (1994)

Secciones cónicas y superficies en el espacio: la construcción de modelos, su exploración formal y su cuantificación, articulaciones con las cátedras de Arquitectura III - FAUD-UNC
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2021)

Enseñanza de la Matemática aplicada al Diseño. Concepción matemática del espacio: El Workshop como experiencia de formación alternativa.
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2020)

La matemática como instrumento para idear, proyectar y construir la arquitectura: superficies cuadráticas generadoras de modelos. Formación y cuantificación. Articulación con las cátedras de arquitectura III. FAUD-UNC
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2021)

La historia de la arquitectura y los saberes extranjeros
por: Lancelle Scocco, Anna Irene
Publicado: (2021)

Matemática en la carrera de Arquitectura, en la FAUD, UNC : experiencias con el uso de modalidades de enseñanza combinadas para lograr un aprendizaje eficaz y significativo
por: Lanzillotto, Clarisa, et al.
Publicado: (2021)

Descubriendo la presencia de la matemática en el relevamiento y estudio de un sistema estructural sencillo (reticulados planos)
por: Agosto, Miriam, et al.
Publicado: (2021)

Integración horizontal de contenidos en el Nivel I de la carrera de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Córdoba
por: Ivetta, Mario Emilio, et al.
Publicado: (2023)

Ciudadanías juveniles en la escuela. Prácticas y significaciones.
por: Rodríguez, Magdalena, et al.
Publicado: (2020)

La enseñanza de la arquitectura en los Estados Unidos
por: Layton, Elisabeth
Publicado: (1967)

Motivos que fundan algunas sugestiones para la intensificación de la enseñanza
por: Parodi Marino, Mario Alfredo
Publicado: (1953)

Uso de las TIC'S en la enseñanza de la Matemática
por: Pérez de Lanzetti, Gloria Beatríz, et al.
Publicado: (2020)

La teoría y sus sesgos en el diseño: con-textos matemáticos
por: Almada, Pablo, et al.
Publicado: (2021)

Diseño Sustentable - El rol de la enseñanza de las morfologías y las tecnologías
por: Galán, Jorge, et al.
Publicado: (2020)

Las actitudes hacia la matemática y su incidencia en el rendimiento. Un estudio realizado con alumnos del primer año de la carrera de arquitectura (UNNE)
por: Gescovich, Gabriela Roxana
Publicado: (2025)

Nuevas miradas en la enseñanza de la forma
por: León, Nelly María T., et al.
Publicado: (2020)

Práctica interdisciplinaria en la enseñanza de diseño estructural.
por: Culasso, María Gabriela, et al.
Publicado: (2020)

El uso del color en las representaciones y sus significaciones en el aprendizaje de la teoría arquitectónica
por: Cuadrado, María Verónica, et al.
Publicado: (2021)

La era de los bits /
por: Van Dijk, Hans

Los tests en la escuela
por: Tavella, Nicolás M.
Publicado: (1967)

La teoría y sus sesgos en el diseño: contextos matemáticos
por: Pérez de Lanzetti, Gloria Beatriz, et al.
Publicado: (2021)

Enseñanza de la arquitectura : cultura moderna técnico artística
por: Anasagasti y Algán, Teodoro de
Publicado: (1923)

Los diversos espacios de enseñanza y aprendizaje en el Taller de Historia de la Arquitectura
por: Brarda, Analía, et al.
Publicado: (2017)

Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la gestión de la vivienda popular
por: Giró, Marta Graciela, et al.
Publicado: (2021)

La noción de constelación y su implicancia en la enseñanza de la historia de la arquitectura
por: Lancelle Scocco, Anna Irene, et al.
Publicado: (2025)

Uso de los TIC en la enseñanza del diseño de estructuras en hormigón armado
por: Prados, Silvina Inés, et al.
Publicado: (2020)

La profesión magisterial y el problema de la vivienda : trabajos realizados en el Seminarrio técnico de la vivienda magisterial celebrado en Lima, Perú, desde el 10 al 12 de julio de 1962
Publicado: (1963)

La enseñanza de la geografía en la escuela secundaria
por: Zamorano, Mariano
Publicado: (1965)

La enseñanza de la arquitectura en Finlandia

FUNDAMENTOS de la educación
por: Larroyo, Francisco
Publicado: (1966)

Propuesta didáctica innovadora para la gestión de la motivación académica en carreras proyectuales : un estudio del caso de Informática en la UNC
por: Fernández Álvarez, Santiago
Publicado: (2025)

Reflexiones sobre la integración de conocimientos en el Trabajo Final de Carrera (TFC)
por: Larroque, Luis Alfredo, et al.
Publicado: (2017)

El taller multimodal en la enseñanza de la arquitectura en el nivel inicial de la carrera de arquitectura
por: Heinzmann, Graciela, et al.
Publicado: (2020)

La enseñanza primaria en la Argentina
Publicado: (1965)