Imagen de Portada

Las representaciones en la construcción del rol docente : Una experiencia de formación con los alumnos del Profesorado en Geografía en la Universidad Nacional del Sur /

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Prieto, María Natalia
Otros Autores:	Lorda, María Amalia
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Espa�ol
Materias:	Enseñanza superior Rol docente Enseñanza de la geografía Aprendizaje significativo Formación
Acceso en línea:	Red de Información Científica Redalyc.
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Reflexiones en torno a la enseñanza de historia de la arquitectura. Estrategias para fomentar el pensar crítico
por: Machin, Diego Fernando
Publicado: (2017)

Reflexionar sobre la arquitectura. La estrategia de la investigación en el grado.
por: Bettolli, Mariana Isabel, et al.
Publicado: (2017)

El trabajo en equipo del profesorado /
por: Bonals, Joan
Publicado: (1998)

Didáctica de la geografía : prácticas escolares y formación de profesores /
Publicado: (2014)

Geografía: nuevos temas, nuevas preguntas. Un temario para su enseñanza /
por: Fernández Caso, María Victoria
Publicado: (2007)

La formación y el desarrollo profesional del profesorado: hacia una nueva cultura profesional /
por: Imbernon, Francesc
Publicado: (1998)

Tutorías docentes y alumnos mentores. Estrategias para la retención y permanencia de los alumnos de la FAUD. UNC
por: Buguñá, Patricia, et al.
Publicado: (2021)

Aprendizaje significativo a través de las imágenes
por: Mariño, María Patricia, et al.
Publicado: (2021)

El conocimiento profesional docente y la enseñanza de la psicología
por: Cardós, Paula Daniela
Publicado: (2017)

Investigación superior: universidad y formación de profesores /
por: Hirsch Adler, Ana
Publicado: (1990)

Trabajo en taller con la metodología de "esquicio", experiencia en escala 1 : 1 con alumnos de primer año de la carrera de arquitectura
por: Castro, Claudio, et al.
Publicado: (2021)

Tutorías docentes. FAUD.UNC. Experiencias, acción y proyección
por: Buguñá, Patricia, et al.
Publicado: (2021)

La formación de formadores (entre la teoría y la práctica) /
por: Beillerot, Jacky
Publicado: (1998)

La interacción entre institutos terciarios y universidades en la articulación de la enseñanza superior
por: Carballo, Cristina

Enseñanza del diseño de un proyecto urbano : el análisis crítico como estrategia didáctica
por: Benítez, María Andrea, et al.
Publicado: (2021)

Capacitación y Gestión en Residuos de la Construcción : Contribución al mejoramiento del hábitat, a partir de capacitar a las personas vinculadas a las obras que realiza la UNLP, incorporando metodologías y protocolos de gestión para reducir y re-utilizar residuos de la construcción (RCD)
por: Oliva, Jorge Alberto
Publicado: (2021)

Estrategias didácticas para motivar a las nuevas generaciones de estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la construcción industrializada
por: Pilar, Claudia Alejandra, et al.
Publicado: (2022)

Los aprendizajes significativos en la dimensión teórica-práctica : estudio del caso de las fichas síntesis. Historia del diseño gráfico II
por: Carreri, Mariela Lilian, et al.
Publicado: (2021)

Innovaciones pedagógicas adaptativas web y formación docente
por: Arnoletto, Carlos Enrique, et al.
Publicado: (2020)

Docentes: investigadores en acción
por: Barra, Silvina
Publicado: (2021)

Reflexiones acerca de la evaluación en proceso del trabajo práctico de la cátedra teoría del diseño y la gestión urbana. FAU-UNNE
por: Godoy, Susana Margarita, et al.
Publicado: (2021)

Reflexiones sobre el debate áreas versus disciplinas desde la geografía en la educación superior de la provincia de Buenos Aires /
por: Moretti Hárach, Máximo Nahuel

The teaching of geography /
por: Gopsill, G.H
Publicado: (1964)

Formación de recursos humanos en turismo : Técnico Universitario en Emprendimientos Turísticos /
por: Vaquero, María del Carmen

La Articulación de Contenidos como oportunidad para la formación integral del diseñador.
por: Olivia, Silvia Patricia, et al.
Publicado: (2020)

El PFC en el Taller PP : Proyectos de Fin de Carrera 2017/2024 del Taller Prieto-Ponce
por: Prieto, Jorge, et al.
Publicado: (2025)

Anuario 1998 de Estadisticas Universitarias : universidades nacionales y privadas /
Publicado: (1997)

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: formación del profesorado y aplicación en la escuela /
por: Monereo, C.
Publicado: (1997)

Cátedra de Arquitectura 1 B
por: Marengo, María Cecilia, et al.
Publicado: (2024)

La cultura evaluativa en las materias troncales de la carrera de Diseño Industrial de la Universidad Nacional de Córdoba
por: Aguirre, José María, et al.
Publicado: (2023)

Traducción del diseño concurrente al proyecto de arquitectura
por: Florez Millán, Luis Alvaro

Experiencias críticas en la enseñanza y el aprendizaje /
por: Woods, Peter
Publicado: (1993)

Estrategias para alcanzar la articulación en la enseñanza de la arquitectura : la importancia de fortalecer las relaciones personales entre docentes
por: Mallo, Beatriz Susana
Publicado: (2020)

Enseñar, proyectar, investigar : experiencias y reflexiones de la carrera de formación docente /
Publicado: (2009)

El taller multimodal en la enseñanza de la arquitectura en el nivel inicial de la carrera de arquitectura
por: Heinzmann, Graciela, et al.
Publicado: (2020)

Formación por competencias en los talleres de arquitectura
por: Kordylas, José Alberto
Publicado: (2021)

Formacion del profesorado para el nuevo siglo : aportes de la tecnologia educativa apropiada /
por: Fainholc, Beatriz
Publicado: (2000)

Diferentes funciones del rol del psicólogo en el quehacer de la clínica con pacientes oncológicos pediátricos
por: Alberdi, Milagros, et al.
Publicado: (2017)

Modos de comunicación docente-alumno: la comunicación en la era de la información
por: Alí, Martín, et al.
Publicado: (2021)

Una aproximación teórica al perfeccionamiento del proceso docente-educativo de la disciplina metodología de la enseñanza de la geografía en el Instituto Superior Pedagógico de Holguín, Cuba
por: Laguna Cruz, Jorge Alejandro