Teoría y praxis de la arquitectura contemporánea : aportes en investigación y docencia desde el saber proyectual /
El saber proyectual representa la forma en que los arquitectos y diseñadores construyen conocimiento, diferente al método de las ciencias, el arte y la tecnología, pero a la vez sinérgico. En su proceso, se integran contenidos, habilidades y valores. Y su desarrollo promueve un pensamiento auto-refl...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Espa�ol |
| Publicado: |
San Lorenzo :
FADA,
2021.
|
| Colección: | Cuadernos de Arquitectura ;
13 |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
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MARC
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| 100 | 1 | |a Rodríguez, Lucas Gastón. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Teoría y praxis de la arquitectura contemporánea : |b aportes en investigación y docencia desde el saber proyectual / |c Lucas Rodríguez, Diego Fiscarelli. |
| 260 | |a San Lorenzo : |b FADA, |c 2021. | ||
| 300 | |a 126 p. : |b il. ; |c 24 cm | ||
| 490 | |a Cuadernos de Arquitectura ; |v 13 | ||
| 504 | |a Referencias bibliográficas (p.119) | ||
| 505 | 2 | |a Teoría y praxis de la arquitectura contemporánea -- El proyecto como construcción de conocimiento en arquitectura -- El programa en la arquitectura contemporánea -- La organización pedagógica en la enseñanza de la arquitectura | |
| 520 | 2 | |a El saber proyectual representa la forma en que los arquitectos y diseñadores construyen conocimiento, diferente al método de las ciencias, el arte y la tecnología, pero a la vez sinérgico. En su proceso, se integran contenidos, habilidades y valores. Y su desarrollo promueve un pensamiento auto-reflexivo y complejo, orientado a la resolución de problemas inicialmente indefinidos, heurístico, experimental, metacognitivo, en manejo de una multiplicidad de variables entrelazadas e interdependientes. Por tal motivo, el presente libro trabaja sobre la teorización de ese saber y su práctica proyectual, como aporte a la reflexión y construcción de una arquitectura contemporánea y situada. En esta dirección, se exponen preguntas clave, que desde la complejidad de los escenarios de la actualidad, interpelan las prácticas disciplinares legitimadas. | |
| 653 | 0 | |a Enseñanza de la arquitectura | |
| 653 | 0 | |a Didáctica de la arquitectura | |
| 653 | 0 | |a Proyectos | |
| 653 | 0 | |a Arquitectura contemporánea | |
| 653 | 0 | |a Investigación | |
| 653 | 0 | |a Educación universitaria | |
| 700 | 1 | |a Fiscarelli, Diego. | |
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